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移动互联网时代,“匠心”工程人才培养之我见

作者:智弘软件 来源:本站 浏览:2463 发布时间:2016/9/5

笔者认为,“互联网+”的时代就是“生产相对过剩”的时代!由于中 国特色制度的原因,没有大 规模地爆发资本主义国家特有的金融危机,但整个 经济也会受到国际环境的影响,开始进入低速发展期!由于传统经济的持续低迷,直接引 爆了网络虚拟经济!但随着 网络红利的快速缩小,互联网 开始尝试着融入实体经济,开始从线上转至线下,与线下 的实体经济开始尝试融合。于是,“互联网+”的时代已经到来!

在互联 网企业与实体经济融合的过程中,互联网企业必须“下行”,开始“接地气”,传统企业必须“上行”,开始长“翅膀”,自我“革命”,产品全面升级换代!“让产品会说话”!于是,“”就进入了我们的视野!倒逼着 传统制造业的企业家们放慢脚步,不得不 用心打造自己的“”。于是“工匠精神”“匠心”成为物 联网时代最热的热词之一!

其实,国家教育部远在《国家中 长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中 长期人才发展规划纲要(2010-2020)》的重大 改革项目就已推出了"卓越工 程师教育培养计划"(简称"卓越计划"),以促进 我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,旨在培 养造就一大批创新能力强、适应经 济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家 走新型工业化发展道路、建设创 新型国家和人才强国战略服务,对促进 高等教育面向社会需求培养人才,全面提 高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

时至今日,一多半的时间过去了,效果呢?!

现实是,大量的,挂着各种招牌的院校、企业、机构等,不惜巨资投入,纷纷涌入“人才培养”的这条康庄大道,貌似积 极响应党和国家的号召!结果是,大量的人力、物力、财力投入,学习者 也投入了大量的时间、金钱,说好的就业效果呢?!

笔者认为,源于三错,解析如下:

一是定位错!

1.        大学生

大学毕业后,一是继续深造;二是进入社会,开始就业;三是直接创业。在这里,笔者不 讨论继续深造者,至于就 业与创业是所有人类必须面对的人生选择,只是迟早的事情。而创业,有的人,一生都可以不考虑!至于政府提出的“大众创业”,我想只能是提倡,笔者仍然认为:创业是少数人的事!而创业 成功更是少数中的少数!故,在此,笔者只 侧重谈及就业一事!

在这里,笔者提倡专业就业!也就是说,就业最 好要与你所学专业相匹配!这就要 求大学生们在做好大学所教专业相关素质功课以外,多多接 触一下你所想从事的行业甚至岗位!从而即时查漏补缺!相信,你已经 具备了一定的自学能力,最好能 找一份与专业相匹配的工作实习,哪怕没有工资,在工作中学习,“以用带学”,效果最好!因为,笔者认为,学生只考虑学习问题,就业是“准”员工要考虑的问题!当然了,参加培训是最简单的,但不是最有效的,不要指 望参加个培训就能解决就业问题!当然,解决了更好!毕竟,参加培训,你的身份仍是学员,而非员工!

大学生 搞准了自己的定位,问题就好解决了!

2.        高校

高校能 解决学生的就业问题吗?不专心 搞好自己的专业基础课教学工作,直奔职业、就业教育,试问,您对具 体的岗位技能需求又了解多少呢?更何况 即使是同样的岗位、环境不同,具体要 求出入会很大的!也就是说,高校的 职责是基础素质相关教育,与具体职业、岗位不必走太近!就业率 不应成为高校的考核指标!

大学走上了“大学之道”,大学生 的未来也就顺畅了许多!

3.        培训相关机构

目的是通过招生、上课、推荐就 业等手段来赚取学生的培训费,目标也是培训费而已,至于就业效果,当然,好了当然好呀!那样会 更多快好省地挣培训费呀!

其实,职业技 能培训机构更接近职业教育的本质,但要直 接解决就业问题还是有点扯。

4.        企业

企业的 使命是向社会或特定的对象提供更高性价比的产品或服务以赚取更多的利润。笔者认为,企业的两大要素是“项目”与“人才”。试想,如果企 业的项目成为参加学习的学生,那么,企业的 人才便是培训师了,也就是说,这样的 企业就是培训机构!既然内涵相同,外延则相去不远!

综上所述,大学生与大学、培训机构、企业型 培训机构定位出入比较大,其结果可想而知。

二是目标错!

1.        大学生

大学生由于毕业以后,很多人 的目标就是高薪就业,能力不高,要求不少。但由于 不具备企业要求的岗位技能与职业素质,于是就想通过更简单、高效的途径轻松、快速获得并高薪就业!这就错了,毕竟,学真本 事还是要下真功夫的!不仅需要高人指路!真实的 环境也是必须的!三者缺一不可!否则,没有真 正下过水的人是不可能学会游泳的!高薪岗 位还是需要高端的能力来匹配的!

2.        大学

大学职业化,但大学 的老师没有职业化。可幸的是,教育部颁布了“卓越计划”,但落实却很难。

3.        培训机构

笔者认为,培训机构应需而生,无可厚非,但要保 证高薪就业就有些牵强了!毕竟,培训机构重在讲课,而不是“出活”!招生还是其“生命线”,就业指 是衡量其培训效果的重要指标而已!因此,不要指 望培训机构能培养出具有“匠心”的工程技术人才出来!

三是过程定义错!

以上分析大学生、大学、培训机构等三者,定位与目标皆错位,其实现 过程自然必须是牵强附会的!

综上所述,笔者认为,欲培养 出具有工匠精神的“匠心”工程技术人才,首先必须是专业匹配!试想,一个大学生,四年所 学与就业行业不匹配,未入行就跨行,可想而知!其次,目标必须明确,自学能力必须比较强!试想,大学专业都学完了,还不清 楚自己哪长哪短,还想再 进培训机构将所有的所谓专业课程过一遍,试图通 过听课这种轻松的方式一举成功,笔者不敢恭维!其三,不求待遇,只求挑战!在工作中成长!试想,还未能 成功进入工作岗位就开始挑肥拣瘦,要求高薪,你以为老板是谁呀!笔者想问一句:如果您是老板,您会用您吗?!

笔者认为,只有具有匠心的“准”工程技术人才+用人单 位相对应项目负责人,通过一套“传帮带”项目过程实施体系,通过数 个月的共同努力,才能培 养出具有匠心的工程技术人才。这样的人才,首先,相应单 位的项目负责人第一个愿意留用!效果自然是杠杠的!

智弘软件,响应移动互联网时代,需要大量“匠心”工程技术人才!长期、不限量!多多益善!如果您 是刚毕业的大学生,学过相关的专业课程,自学能力较强,且立志 从事相关工程技术岗位,只是缺 乏实战项目经验,也可以来找我们!我们将 让你的项目经理直接“传帮带”,直接传授项目经验!

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